• La USEBEQ realizó la cuarta sesión del CTE para reforzar el trabajo colaborativo entre docentes.

Mientras el alumnado toma un respiro del aula, más de 15 mil maestras y maestros de Querétaro se pusieron modo análisis en la cuarta sesión del Consejo Técnico Escolar (CTE), organizada por la USEBEQ. La misión: darle una vuelta a cómo trabajan juntos y cómo pueden seguir mejorando la escuela desde adentro.

En esta jornada participaron docentes de educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, educación especial e indígena. El enfoque estuvo en reflexionar sobre lo que implica ser una Comunidad de Aprendizaje y cómo el trabajo colaborativo se convierte en pieza clave para la mejora continua.

La coordinadora general de la USEBEQ, Irene Quintanar Mejía, explicó que la sesión pone el acento en fortalecer el trabajo entre colegas como estrategia para mejorar las escuelas y también el desarrollo profesional docente. La idea es impulsar una cultura de responsabilidad compartida frente a los retos que enfrentan los colectivos escolares.

Durante el CTE, se revisarán las formas de colaboración que ya existen en cada plantel, con la intención de detectar áreas de oportunidad y avanzar hacia una dinámica más centrada en el aprendizaje tanto de docentes como de estudiantes. También se busca generar condiciones que favorezcan la participación activa en el análisis de las problemáticas reales de cada contexto escolar.

Pero no todo quedó en lo general. Las y los profes también entraron a temas como la evaluación formativa, el trabajo por proyectos, el vínculo con las familias y la reflexión sobre la práctica docente en el aula, especialmente desde las pedagogías multigrado.

Así, entre pizarrones, planeaciones y café de termo, el CTE se convierte en el espacio donde las escuelas se piensan a sí mismas para seguir ajustando el rumbo.