• La secretaria de Educación se reunió con la Federación de Escuelas Particulares en Querétaro y presentó resultados de la regulación de dispositivos móviles implementada desde febrero de 2025.

El celular puede ser muy útil, pero en la escuela parece que la historia cambia un poco. Al menos eso muestran los resultados que presentó la secretaria de Educación, Martha Soto, durante una reunión con integrantes de la Federación de Escuelas Particulares en Querétaro (FEPQ).

La funcionaria se reunió con representantes de escuelas particulares para hablar de los desafíos que enfrentan los docentes en la entidad y, de paso, poner sobre la mesa los resultados de la regulación de dispositivos móviles durante el horario escolar.

La medida comenzó a implementarse en febrero de 2025 y, de acuerdo con Martha Soto, desde entonces disminuyeron significativamente los casos de bullying y ciberacoso.

Pero no fue el único dato que llegó a la mesa.

La secretaria de Educación señaló que 55 por ciento de los docentes observa mejoras en aspectos como la atención, la comprensión, el trabajo colaborativo y la calidad de los productos académicos que presentan los estudiantes.

Y hay otro dato que llama la atención: dos de cada tres estudiantes presentan menos estrés y ansiedad.

Es decir, la discusión sobre los dispositivos móviles durante el horario escolar no se quedó únicamente en cuánto tiempo pasan las y los estudiantes con el teléfono en la mano. También se relaciona, de acuerdo con los resultados presentados, con la convivencia, la atención y algunos aspectos del trabajo académico.

Durante la reunión, Martha Soto invitó a las y los docentes a fortalecer la medida para seguir cuidando a las infancias.

La conversación con la Federación de Escuelas Particulares en Querétaro también permitió reflexionar sobre los desafíos que enfrentan quienes están frente al aula.

Desde que comenzó la regulación en febrero de 2025, la Secretaría de Educación señala una disminución significativa en los casos de bullying y ciberacoso. A esto se suman los resultados reportados por los docentes y estudiantes en otros aspectos.

El 55 por ciento de los docentes ve mejoras en atención, comprensión, trabajo colaborativo y calidad de los productos académicos presentados. Además, dos de cada tres estudiantes presentan menos estrés y ansiedad.

Así que el mensaje de Martha Soto fue mantener la medida y fortalecerla. Porque si el objetivo es cuidar a las infancias, la apuesta está en seguir revisando qué funciona y qué puede mejorarse.

Y mientras tanto, el celular tendrá que esperar su turno durante el horario escolar.